校長學心得

如同在課堂上的分享，在行政崗位上曾有的無力感與對教學的熱忱，一度想放棄行政工作，但如輕言放棄，可能就此與其絕緣，因此選擇回母校進修，期望自我的專業成長，並對生活與工作的重新省思，找到平衡點與身心靈的安定，對自我能有重新的定位與認識。

與老師的第一次接觸是服務領導工作坊，感受詼諧幽默與學識淵博的風範；第二次接觸是學長姐的論文計畫發表，感受老師對學生的照顧與提攜；第三次接觸前，耳聞學姐對老師的專業與熱忱念念不忘，果然於課程受教後，我對老師無論在專業領域或是人生哲學上的分享，感受到老師的大智慧與慈悲心。尤其從課程中，回想與幾任校長的共事經驗，讓理論與實務做了完美的結合，體認未來如何於崗位上與領導者學習和互動。

學校經營與績效，校長實扮演成敗之責，學校有許多不同於企業體的思維，然而學校經營與企業經營無異，就是要永續經營，從管理的角度出發：
人事管理：鼓勵教師進修，提昇團隊精神與士氣，將對的人放再對的位置上等。
生產管理：教學與課程的品質管理，滿足社會（顧客）對學校的期望。
行銷管理：學校形象的塑造，與家長、社群、媒體的互動，建立校際聯盟等。
財務管理：財物與設備物品的管理，同時在財務拮据的現狀下，開源節流，讓每一塊錢發揮最大 的價值。
資訊管理：建置e化的資料庫與資源，培養知識管理與運用科技媒體的能力等。

校長的角色是教育政策執行者、學校行政領導者、課程教學督導者，社區關係推動者，終生學習帶領者，因此呼應老師課堂上校長學中，校長的責任是：
發展校務計畫－擬訂發展計畫、規劃執行評鑑。
強化行政管理－運用財務設備、提升效率效能、健全人力制度、處理危機機制。
落實教學領導－營造優質環境、領導課程教學、落實教學視導。
發展公共關係－強化社區關係、建立校際合作、增進社群互動、塑造良善形象。
培養人格特質－展現個人魅力、批判思考創新、建立倫理道德。
善盡專業責任－具備專業知能、善盡專業職責、賡續專業成長。

身為校長必須對事熱情、對人尊重，注重目標、兼顧過程，堅持理想、關心現實，如此一來，才能實踐教育政策，發展學校願景，型塑優質文化，建構精緻教育。最後還是感謝老師一天的陪伴，感覺是豐足愉悅，期待本週的第四次接觸以及未來能再續請益之緣～～
輔大教育領導與發展研究所98級研究生 許志銘