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教育經費拮倨，身為學校領導者如何整合學校資源及財源，為學校創造有利的教學環境友善的教學氣氛是學校領導者責無旁貸的責任！校外教學是學校教學活動相當重要的一環，但使用者付費的觀念，讓許多人質疑教師是否需要付費的問題？學校的預算不足無法提供足夠之預算核支加班或差旅費，教師的旅費如何支出？本組思考到一個問題：回歸到校外教學的本質---教育性，校外教學是教育的一種方式，只是將教學的場域從學校移到其他教育場域，教師到校外教學的場域提供教學及學生的諮詢，這是一種重要的教學方式！校外教學不該是與”玩”進行連結，現今的校外教學應回歸校外教學的價值性，在此有幾點建議：1.建立與家長溝通機制平台2.校外教學前應準備校外教學計畫，讓家長學生清楚瞭解校外教學的教育價值性。3.校外教學過程中老師應隨時擔任指導、傳遞知識與學生安全照顧的角色。4.校外教學應讓學生有學習的機會，透過如：學習單、分享活動、製作校外教學檔案等。當校外教學回歸至教育本質，自然無教師付費問題。
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教育經費拮倨，身為學校領導者如何整合學校資源及財源，為學校創造有利的教學環境友善的教學氣氛是學校領導者責無旁貸的責任！
校外教學是學校教學活動相當重要的一環，但使用者付費的觀念，讓許多人質疑教師是否需要付費的問題？學校的預算不足無法提供足夠之預算核支加班或差旅費，教師的旅費如何支出？
本組思考到一個問題：回歸到校外教學的本質---教育性，校外教學是教育的一種方式，只是將教學的場域從學校移到其他教育場域，教師到校外教學的場域提供教學及學生的諮詢，這是一種重要的教學方式！校外教學不該是與”玩”進行連結，現今的校外教學應回歸校外教學的價值性，在此有幾點建議：
1.建立與家長溝通機制平台
2.校外教學前應準備校外教學計畫，讓家長學生清楚瞭解校外教學的教育價值性。
3.校外教學過程中老師應隨時擔任指導、傳遞知識與學生安全照顧的角色。
4.校外教學應讓學生有學習的機會，透過如：學習單、分享活動、製作校外教學檔案等。
當校外教學回歸至教育本質，自然無教師付費問題。
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